Novice: Obiskali smo šole in slovenski društvi v Sarajevu in Banja Luki

Obiskali smo šole in slovenski društvi v Sarajevu in Banja Luki

V času med 15. in 19. majem 2018 je bila skupina strokovnih delavk, multiplikatorjev in koordinatorjev, ki delajo na projektu »Izzivi medkulturnega sobivanja« na strokovni ekskurziji v Bosni in Hercegovini. V Sarajevu smo obiskali Osnovno šolo Silvije Strahimir Kranjčević in Gimnazijo Obala ter se v slovenskem društvu Cankar srečali s predsednico društva go. Verico Džindo in nekaterimi člani. V Banja Luki so nas gostili na Osnovni šoli Stanka Rakita Vrbanja in Gradbeni šoli. V prostorih Osnovne šole Georgi Stojkov Rakovski smo imeli priložnost obiska in sodelovanja na dopolnilnem pouku slovenščine in kulture, ki ga vodi ga. Barbara Hanuš. Obiskujejo ga otroci in odrasli, potomci slovenskih izseljencev oz. tisti, ki imajo »slovenske korenine. Nekateri se slovenščine učijo, ker se bodo preselili v Slovenijo, saj si želijo nadaljevati s šolanjem v Sloveniji. Društvo Slovencev Republike Srbske Triglav, ki deluje v Banja Luki nam je predstavila ga. Marija Petković, ki je zadolžena za področje izobraževanja.

Za cilj smo si zadali, da nekoliko bolje spoznamo delovanje njihovega šolskega sistema in poiščemo podobnosti in razlike s slovenskim. Ob pogovoru s strokovnimi delavci je bilo med drugim zanimivo spoznanje, da Bosna in Hercegovina zaradi svoje upravne razdeljenosti na Federacijo Bosne in Hercegovine, Republike Srbske in Distrikt Brčko, nima enotnega šolskega sistema. Posledično to pomeni, da otroci, ki se iz njihovega šolskega sistema vključujejo v slovenski, lahko prihajajo z različnim znanjem. Učni jezik je po posameznih regijah različen: bosanski, hrvaški ali srbski jezik. V entiteti Federaciji Bosne in Hercegovine je v uporabi pisava latinica, v entiteti Republiki Srbski in na področju Distrikta Brčko BIH pa cirilica.

Izkušnje, ki smo jih bili deležni ob njihovi gostoljubnosti in strokovnih pogovorih, so bile zelo dragocene. Zdaj še toliko bolj razumemo in verjamemo v to, da je potrebno otroku ob vključitvi v naš šolski sistem dati možnost, da predstavi svoje dosedanje izkušnje v šolski praksi in izkaže svoje znanje. Tako bomo lahko zanj pripravili individualni načrt aktivnosti, ki bo izhajal iz njegovega predznanja in otrokovih močnih področij, spremljali njegov napredek in ocenjevali znanje.

Mojca Jelen Madruša, strokovna koordinatorica projekta